Специальное

вот уже который год молодые ученые, аспиранты и студенты ведут неравную борьбу со своим научным руководителем. Руководитель, исправляя статьи молодых ученых, аспирантов и студентов, сокрушается по поводу их (мол.уч., асп. и студ.) удивительной безграмотности. И с упорством идиота правит "НЕцелесообразно" на "не_целесообразно", "экстинКция" на "экстинция", ставит запятую перед словом "соответственно" после перечисления ряда значений и ругает, ругает, ругает безграмотность молодежи.
У професора есть одна слабость - гениальный совершенно ребенок, любимый сын, которы был рожден между кандидатской и докторской папы и мамы - профессоров. Только он, этот чудо-мальчик, знает все и обо всем. Только он может поставить методику любой сложности, только он оставляет на лабораторных столах открытую посуду с концентрированной соляной кислотой, открытые пробирки с музеем золотистого стафилококка и синегнойной палочки. И все это он делает безнаказанно и гениально. А еще мальчик гениально пишет гениальные стихи. В стихотворном творчестве мальчика отсутствуют русские слова в их привычном написании. У него авторский синтаксис и авторская же пунктуация (вернее авторское отсутствие всякой пунктуации и своеобразный взгляд на правила грамматики).
После того, как меня в очередной раз вывозили носом по моим "ужасающе безграмотным с точки зрения грамматики текстам, и это не говоря о смысловой нагрузке", прохожу мимо стола молодого дарования. И тут понимаю, что последний месяц мне что-то на этом столе режет глаз. Вот прохожу мимо и думаю, что что-то не так, а что именно - понять не могу... И тут меня осенило! На столе стоит коробка с пробирками. На коробке огромными кривыми буквами надпись "пробирки большЫе"...
И вот эти люди не позволяют мне ковыряться в носу!!!!!!!!!!!

Специальное

вот уже который год молодые ученые, аспиранты и студенты ведут неравную борьбу со своим научным руководителем. Руководитель, исправляя статьи молодых ученых, аспирантов и студентов, сокрушается по поводу их (мол.уч., асп. и студ.) удивительной безграмотности. И с упорством идиота правит "НЕцелесообразно" на "не_целесообразно", "экстинКция" на "экстинция", ставит запятую перед словом "соответственно" после перечисления ряда значений и ругает, ругает, ругает безграмотность молодежи.
У професора есть одна слабость - гениальный совершенно ребенок, любимый сын, которы был рожден между кандидатской и докторской папы и мамы - профессоров. Только он, этот чудо-мальчик, знает все и обо всем. Только он может поставить методику любой сложности, только он оставляет на лабораторных столах открытую посуду с концентрированной соляной кислотой, открытые пробирки с музеем золотистого стафилококка и синегнойной палочки. И все это он делает безнаказанно и гениально. А еще мальчик гениально пишет гениальные стихи. В стихотворном творчестве мальчика отсутствуют русские слова в их привычном написании. У него авторский синтаксис и авторская же пунктуация (вернее авторское отсутствие всякой пунктуации и своеобразный взгляд на правила грамматики).
После того, как меня в очередной раз вывозили носом по моим "ужасающе безграмотным с точки зрения грамматики текстам, и это не говоря о смысловой нагрузке", прохожу мимо стола молодого дарования. И тут понимаю, что последний месяц мне что-то на этом столе режет глаз. Вот прохожу мимо и думаю, что что-то не так, а что именно - понять не могу... И тут меня осенило! На столе стоит коробка с пробирками. На коробке огромными кривыми буквами надпись "пробирки большЫе"...
И вот эти люди не позволяют мне ковыряться в носу!!!!!!!!!!!

Любопытно

давно хотела спросить, а что значит "кг/ам", ну это то, которое в списке где-то между "пеши ищо" и "готично"?
стыдно, канэшна, не знать таких очевидных весчей, но я чесна не знаю...

Любопытно

давно хотела спросить, а что значит "кг/ам", ну это то, которое в списке где-то между "пеши ищо" и "готично"?
стыдно, канэшна, не знать таких очевидных весчей, но я чесна не знаю...